Colegio Antonio de Nebrija. Blogs

Centro concertado de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato.

Nuestros Alumnos

Nuestro sistema educativo tiene como piedra angular a nuestros alumnos y a sus familias.

Nuestro Centro es Diferente.

Nuestro centro es diferente, todos los espacios son singulares, forman un ambiente abierto.

Nuestras aulas.

En las áulas además de tecnología se trabajan por proyectos y cada uno tiene su espacio.

Instalaciones Singulares.

El centro cuenta con una biblioteca completamente equipada y con una auditorio.

Otras Instalaciones

El servicio de comedor, cuenta con profesionales que elaboran los menús adaptados a distintas particularidades.

Otras Instalaciones.

Pistas deportivas de fútbol sala, baloncesto, voleibol, rocódromo, son usadas por nuestros alumnos.

martes, 25 de noviembre de 2014

NUESTRA MUÑECA

 
 CREAMOS NUESTRA PROPIA MUÑECA
Nos hacemos mayores y necesitamos expresar nuestros sentimientos e intereses personales. Por eso este año en el Aula Abierta comenzamos con nuevos talleres, como el de costura.

Hemos empezado por diseñar y coser nuestra propia muñeca de trapo, ya que es uno de los juguetes más originales y bonitos de personalizar. 
Llevar a cabo esta tarea requiere desarrollar nuestra creatividad, toda nuestra paciencia para seguir los distintos pasos a dar y habilidad motriz con la aguja.
Además así podemos reutilizar materiales y no es necesario salir de compras para hacer muñecas de trapo.




Área de Tercer Ciclo de PrimariaÁrea Primer Ciclo Secundaria

Publicado por: María Victoria
                       Tutora el Aula Abierta

lunes, 24 de noviembre de 2014

Yoga en 4 años

 "Yoga es el arte y la ciencia de la vida"

Las prácticas de yoga no solo ayudan a mantener fuerte y ágil el cuerpo de los niñ@s, sino que también incluyen actividades mentales, disciplinas que ayudan a desarrollar la atención y la concentración y a estimular las habilidades creativas que están dentro del niñ@. 
El niñ@ es más intuitivo, menos condicionado que un adulto, por eso es bastante más abierto, directo, creativo y, sobre todo, capaz de aprender. Las prácticas de yoga van a contribuir a aumentar la capacidad de aprendizaje de los niñ@s y la disciplina regular los ayuda a canalizar y dirigir sus energías emocionales de una manera constructiva.

Los niños de 4 años tenemos la suerte de practicar yoga todas las semanas y queremos compartir con vosotros cómo son nuestras clases.

¡¡COMENZAMOS!! 

  • Buscamos nuestro silencio interior cantando el mantra universal "Omm" que nos une y nos conecta con nuestra ser interior.
  • A continuación, realizamos ejercicios de respiración con los que aprendemos a respirar  bien.
  • Lo que más nos gusta y divierte son las asanas, donde practicamos posturas de animales, objetos y secuencias, como el saludo al sol o a la luna.
  • También realizamos ejercicios de concentración, como mirar la llama de una vela atentamente durante unos segundos.
  • A veces, realizamos las asanas o posturas a través de un bonito cuento que nos relata la seño y nos vamos convirtiendo en los objetos y animales protagonistas del relato.
  • Y siempre terminamos con la relajación, fundamental para integrar en nuestro cuerpo y mente todas las sensaciones y emociones vividas a lo largo de nuestra clase de yoga.
En todas la clases de yoga nos llevamos un regalo..., conectar con nuestra verdadera esencia, donde reina la PAZ Y LA FELICIDAD.




Segundo Ciclo Infantil

domingo, 23 de noviembre de 2014

VISITA AL MUSEO DE LA CIUDAD DE MURCIA



1º ESO VISITA EL MUSEO DE LA CIUDAD DE MURCIA

     Los alumnos/as de 1º ESO descubren en el Museo de la Ciudad, nuestro patrimonio cultural, mediante un recorrido por la historia, el arte, la artesanía y  la etnografía de Murcia.


MªÁngeles García Manotas.
Tutora 1º Eso A.

FÚTBOL SALA

martes, 18 de noviembre de 2014

El Protagonista de la Semana

EL PROTAGONISTA DE LA SEMANA 
HUGO

Durante toda la semana hemos tenido como protagonista a nuestro amigo Hugo.

¿Qué es "El Protagonista de la Semana"?
  
 Este proyecto consiste en dedicar una semana del curso a cada alumno del aula para que sea el protagonista. Este curso, además, hacemos coincidir esa semana con la fecha de su cumpleaños y que así, pueda ser todavía más especial. Durante esos días es el personaje principal y cada día va explicando alguna cosa de su vida.
Algunos de los objetivos principales que se pretenden conseguir con el desarrollo de este proyecto son: 
  • Respetar y conocer los intereses reales de nuestros alumnos.
  • Favorecer que los aprendizajes sean significativos y funcionales.
  • Implicar a las familias con la escuela.
  • Favorecer la comunicación.
Como hemos dicho anteriormente esta semana nuestro protagonista ha sido  Hugo y lo hemos pasado genial junto a su familia. Nos han visitado sus abuelos, sus tíos, sus padres y no podía faltar su hermanito pequeño, Héctor.

Nos ha traído y enseñado sus juegos, sus muñecos y sus cuentos preferidos y lo hemos pasamos genial, bailando, pintando y jugando todos juntos.

El viernes nos regaló una piñata con muchas sorpresas, porque era su cumple.

¡¡GRACIAS HUGO, HA SIDO MUY DIVERTIDO!!


Área: Primer Ciclo de Educación Infantil
Publicado por Isabel Alemán

lunes, 17 de noviembre de 2014

TABLERO DE HISTORIAS


TABLERO DE HISTORIAS

Howard Garder, con su teoría de las inteligencias múltiples plantea que no existe una única forma de ser inteligente, sino que hay ocho inteligencias cada una de las cuales se localiza en una zona determinada del cerebro.
Las inteligencias actúan juntas aunque cada persona tiene habilidades en cada una de las inteligencias y destaca en unas más que en otras, estas nunca se usan solas .
El método ”Colorines” con el que estamos trabajando en Educación Infantil propone actividades muy diferentes dirigidas a desarrollar las inteligencias para lograr unos objetivos determinados de aprendizajes partiendo de los fundamentos más generales y abstractos (los principios) a los más concretos (las técnicas).
Una de las técnicas que utilizamos en clase es EL TABLERO DE HISTORIAS una técnica para aprender a pensar, relacionarse y decidir.
Este material aporta un soporte físico al eje de conocimiento y experiencia, facilita un marco concreto pero abierto y flexible de referencia. 
El profesor y el alumno inventan historias, que cobran vida a través de los objetos, elementos y personajes, de acuerdo con la evolución en el proceso de construcción de los contenidos y las propuestas de los niños.

Los niños de 5 años A construyen sus propias historias con el TABLERO potencian la participación, la comunicación el desarrollo de claves para la estructura narrativa y la toma de decisiones.








Publicado por Lola Pérez
Área: Segundo Ciclo de Infantil

Grandes artistas

 CREATIVIDAD

En nuestro  trabajo diario, hacemos muchas cosas distintas, pero casi todas son divertidísimas. Lo mejor que tiene ser un niño en infantil es que podemos CREAR todo el tiempo, antes de que la vida, las prisas y la sociedad nos digan cómo tenemos que hacer cada cosa sin salirnos de la norma.
Este es nuestro gran objetivo: CREAR desde el respeto. Ser creativos para poder desarrollar al máximo todas nuestras posibilidades, pero siempre aprendiendo a respetarnos los uno a los otros.
Fomentar la creatividad es:
-Proporcionar medios y modos de que los niños expresen sus sentimientos.
-Trabajar su autonomía para que puedan desenvolverse ante cualquier situación cotidiana.
Y con todo esto, aumentará su seguridad en ellos mismos lo que les llevará a ser personas más felices.
Una de las actividades encaminadas a este objetivo es una mañana de pintura, con la única consigna de qué podemos pintar con la parte del cuerpo que queramos, no tiene que ser de la manera tradicional (pincel en la mano), aunque  también puede ser si es lo que quieren hacer.
Y unos minutos después...   
AAAAAARRRRRRTTTTTTTEEEEEEEEE!!!!!!!!!!!!                                     

Publicado por Lola Julián.
Área: Segundo Ciclo de Infantil

Preparándonos para el día de la Constitución

Hola a tod@s: Como se acerca el día de la Constitución, l@s alumn@s de 4ºC de Primaria hemos empezado a trabajar en ello. 
Una de las cosas que estamos haciendo es elaborar unas banderas de España, las cuales utilizaremos para ambientar la ceremonia que el día 5 de diciembre tendrá lugar en nuestro cole. 
Aquí os dejamos unas fotitos para que veáis lo bien que nos lo pasamos haciendo este tipo de cosas.












Área: Segundo Ciclo de Primaria
Encarni Meseguer Mondéjar, tutora de 4ºC de Primaria.

miércoles, 12 de noviembre de 2014

Área estrella

LAS MARAVILLAS DEL MUNDO MODERNO

¡Queridos padres! 
Cómo sabéis durante este curso estamos trabajando Las Maravillas del Mundo dentro del proyecto Área Estrella.

¿Qué es el Área Estrella?
En este taller trabajamos cada año una temática diferente, por ejemplo, en cursos anteriores hemos estudiado: La Salud, El Deporte, El Cómic, El Teatro...
Se realiza una programación general donde se recogen los aspectos principales de cada temática y lo llevamos a las aulas adaptándola a cada nivel.
Durante este curso vamos a viajar por todos los continentes visitando Las Maravillas del Mundo Moderno a lo largo del 1º trimestre, en el 2º trimestre estudiaremos Las Maravillas que han sido candidatas y por último, en el 3º trimestre viajaremos por España visitando Las Maravillas de nuestros país.
Os invitamos a que a lo largo del curso nos acompañéis en este fantástico viaje.
Ahora os quiero mostrar un breve vídeo en el que podéis ver cómo trabajan y se divierten vuestros peques realizando trabajos sobre Las Maravillas del Mundo
Durante estas sesiones trabajamos muy bien en equipo, aquí lo podéis comprobar. Nuestros alumnos están aprendiendo muchas cosas y de una manera divertida.
Enhorabuena, pronto podremos disfrutar de vuestras creaciones.





martes, 11 de noviembre de 2014

ESOS LOCOS QUE ENSEÑAN

Hace un tiempo encontré este artículo y he pensado compartirlo con todos vosotros.

"Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano por la mañana y están una hora antes, otros salen del cole una hora más tarde porque tienen entrevistas con los padres que trabajan y no pueden acudir a otra fecha, otros recorren todos los días muchos kilómetros. Están locos.

En verano les dan vacaciones, pero no desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros con una botella de agua al lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión. Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar las autorizaciones, recogida del dinero y responsabilidad extra.

Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados de cuadernillos y exámenes, que han corregido la noche anterior en casa.

Son mujeres y hombres, casados, solteros....de diferentes edades, peor a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos ciudadanos competentes.

Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes, algunos no miran su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que no los valoren, les critiquen e incluso les quiten autoridad, ( a veces hasta les agreden), pero ellos siguen hacia adelante.

Están mal, por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban, que se alegran cuando sus alumnos avanzan.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algunos que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; dicen sólo que son MAESTROS-PROFESORES y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO.

Si conocéis alguno, quizá se sienta identificado"

Publicado por José M ª Fernández.

lunes, 10 de noviembre de 2014

COMIENZA LA TEMPORADA.

Ya estamos metidos en faena y nuestros deportistas comienzan la temporada llenos de ilusión.

En fútbol sala empate a tres  de los infantiles ante el poderoso CD Murcia, uno de los clubes más importantes de la Región.
Mientras los benjamines y prebenjamines han suspendido el partido por la lluvia.


En judo nuestro profe ha dirigido el entrenamiento federativo donde han acudido menos de los alumnos esperados. Estos entrenamientos están dentro del programa de tecnificación de la Federación de Judo y DDAA de la región de Murcia y sirven para confeccionar los equipos regionales para futuras convocatorias.

Para nuestros alumnos estos entrenamientos son muy importantes, ya que tenemos la posibilidad de hacer judo con competidores de todos los clubes y categorías y podemos aprender de las experiencias de judokas que han conseguido muchos triunfos.


Y para terminar KATAS donde Dani y Pepe siguen con su preparación para el cinturón negro, examen que realizarán (si están preparados) e próximo mes de julio.




¡¡¡VAMOS EQUIPO!!!



Publicado por José M ª Fernández.

viernes, 7 de noviembre de 2014

EL OTOÑO


 ¡EL OTOÑO YA LLEGÓ!

Los niños y niñas de 2 años hemos observado las características físicas de una nueva estación, "EL OTOÑO", hace más frío, llueve, los días son más cortos y comenzamos a ponernos ropa más abrigada y a utilizar objetos propios de la temporada como paraguas, botas de agua, chubasquero...

Hemos observado cómo el paisaje que nos rodea va cambiando, el viento sopla y las hojas de los árboles se caen dejando un manto en el suelo que a todos nos gusta pisar y jugar con ellas.

Descubrir animales y frutos típicos de esta temporada nos encanta, por ejemplo, probar las castañas, las nueces, las naranjas, las mandarinas, las granadas...

¡HA SIDO MUY DIVERTIDO!




Área: Primer Ciclo de Infantil
Publicado por. Isabel Alemán

Nuestro mundo Montessori

"Ayúdame a hacerlo por mí mismo"

                                                María Montessori


Queridos papás, este año la metodología Montessori está presente diariamente en nuestra clases y estamos disfrutando con nuevas maneras de aprender, donde nosotros somos los protagonistas de nuestros propios aprendizajes.

En clase, tenemos el rincón Montessori, con materiales que nos acercan a las actividades de la vida práctica (trasvasar agua, verter semillas, clasificar botones, abrir y cerrar botellas, tornillos y tuercas, doblar pañuelos, ...) y en la sala Montessori podemos disfrutar con materiales sensoriales y materiales que nos acercan a la lecto-escritura y las matemáticas.

El ambiente preparado es fundamental en la metodología Montessori, un ambiente organizado cuidadosamente, diseñado para fomentar nuestro auto-aprendizaje y crecimiento. El diseño de este ambiente se basa en los principios de simplicidad, belleza y orden.

Nuestras seños nos guían y nos motivan a aprender con gusto, satisfaciendo nuestra curiosidad y fomentando el placer de descubrir ideas propias en lugar de recibir los conocimientos de los demás. Encontramos las soluciones a los problemas que se nos plantean y construimos nuestros aprendizajes a partir de nuestras propias experiencias.

Queremos compartir con vosotros nuestro "Mundo Montessori" e invitaros a disfrutar de estas bonitas imágenes...










Area: Segundo Ciclo Infantil

Publicado por: Mª del Mar Marín

jueves, 6 de noviembre de 2014

Los alumnos de 3º ESO A se convierten en profesores de lengua

Los alumnos de 3º ESO A en grupos han preparado una parte del temario de la asignatura "Lengua castellana y literatura" y se la han explicado a sus compañeros de clase.

Con esta actividad fomentamos el aprendizaje cooperativo y conseguimos que los alumnos trabajen conjuntamente en pequeños grupos mixtos y heterogéneos de forma coordinada entre sí para profundizar en su propio aprendizaje.

Las materias que han trabajado son las siguientes:

-Los elementos de la comunicación
-Las funciones de la comunicación
-Las palabras variables
-Las modalidades oracionales
-Las palabras invariables
-Los sintagmas
-Los tipos de textos



En el siguiente enlace se puede ver un resumen de la actividad:

http://youtu.be/A7ahU-3zz6k

Pedro González Romero

Segundo Ciclo ESO: 



miércoles, 5 de noviembre de 2014

HALLOWEEN 1º ESO


HALLOWEEN 2014


LOS ALUMNOS DE 1º  ESO  VISTEN EL COLEGIO CON LAS TRADICIONALES CALABAZAS.



Para ver el vídeo pulse el siguiente enlace.
http://www.kizoa.es/Movie-Maker/d14541351kP199874521o2/hallowen-1-eso



Área: Primer Ciclo de Secundaria
Publicado por: Chon Rubio

lunes, 3 de noviembre de 2014

HUERTO DE 1ºB

      NUESTRO HUERTO 

Los alumnos de 1ºB hemos disfrutado mucho con nuestras primeras experiencias en el huerto del colegio. 

Es un taller fantástico: estamos aprendiendo a plantar en semillero y en maceta, a regar, a limpiar, a barrer, a quitar malas hierbas, a transplantar... 

Conocemos mucho vocabulario relacionado con esta actividad, por ejemplo, compostador, abono, semillero...
Nuestra clase ha plantado una planta aromática, que es la menta, estamos aprendiendo a reconocer plantas aromáticas y a diferenciarlas de otras por su olor: el incienso, la hierbabuena, el romero...


   Queremos compartir nuestras primeras experiencias con el huerto. 
¡Esperemos que os guste!





Primer ciclo Primaria

Publicado por Carmen Torres, tutora de 1ºB



HALLOWEEN EN 2º ESO A




Hello everybody and Happy Halloween!
El pasado viernes 31 Noviembre los alumnos de 2ª Eso A tuvimos la suerte de contar con Yasi, nuestra teacher de Speaking, para contarnos cómo celebra ella Halloween en su país Estados Unidos. Nos enseñó un power point con muchas fotos e información del origen de esta tradición y cómo lo festejan actualmente. Fuimos unos privilegiados y lo pasamos genial. Además nuestro compañero Jorge Bretón trajo una Jack O´lantern hecha por él mismo. Yasi también nos escribe en este blog. ¡Estamos aprendiendo un montón con ella!

Asun Nicolás
Tutora 2º Eso A

My name is Yasi (Yasaman) Sherbaf and I am an American working at Colegio Antonio de Nebrija as an English Language & Cultural Assistant during this school year. I studied International & Cultural Studies and Spanish in my undergraduate studies and last year I worked at a school in Madrid, Spain. I love helping others learn a language and I am really glad to be here in Murcia this year. For Halloween this year, since I grew up accustomed to this tradition, I decided to talk to some of my students about the background history of this day. I showed a powerpoint presentation to them, talking about the history of it, it's roots, and photos of myself and of different images related to the day. The students enjoyed the presentation and they took something away from it, new knowledge and an appreciation for the day, which is more than just dressing up and eating sweets. 

Thanks, 
Yasi

Pincha en el siguiente enlace para ver el power point de Yasi

http://www.calameo.com/accounts/4046229

Publicado por Asun Nicolás
Área: Primer Ciclo de Secundaria




domingo, 2 de noviembre de 2014

HALLOWEEN 1º PRIMARIA


 HALLOWEEN!!

We have celebrated Halloween at the school. Halloween is an exciting time for children and is always a special day.



We had great fun during this day. There was singing, dancing, music and we played lots of games.

Halloween only comes around once a year.Witches, vampires, skeletons, spiderman, ghosts and lots of other weird and wonderful creatures gathered in the school.

We made our own scary pumpkins.





Look at the photos, they are great!!!!


Área: Primer Ciclo Primaria
Lola Martínez.

sábado, 1 de noviembre de 2014

EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESO

Aprovechando que los alumnos de la ESO están en la UD del ACROSPORT, he encontrado este artículo en la web, donde nos cuenta un poco sobre esta actividad.

El acrosport es un deporte que combina acrobacia y coreografía. Se trata de una modalidad deportiva incluida en la Federación Internacional de Deportes Acrobáticos (fundada en 1973) y forma parte de la Federación Internacional de Gimnasia desde 1999.
En el acrosport existen tres elementos fundamentales:
a) Formación de figuras o pirámides corporales.
b) Acrobacias y elementos de fuerza, flexibilidad y equilibrios como transiciones entre las figuras.
c) Elementos de danza, saltos y piruetas gimnásticas.

Características del ejercicio de competición:
El ejercicio debe contener elementos acrobáticos y gimnásticos de flexibilidad, equilibrio, saltos y giros, así como movimientos en cooperación entre los componentes del grupo realizando figuras y pirámides corporales. En todo momento debe existir armonía y coordinación en las acciones realizadas por el grupo. Se valora la dificultad, la técnica y la dimensión artística de la composición.


Roles en una composición de acrosport:

Los roles son las funciones que caracterizan a cada uno de los miembros del grupo. Por ejemplo, en fútbol tenemos roles de portero, defensa, delantero… En balonmano hay roles de central, lateral, extremo… En baloncesto hay roles de base, alero, escolta, pívot… En béisbol tenemos roles de bateador, corredor, lanzador… Y, de la misma manera en el acrosport existen dos roles básicos: portor y ágil.
a) Portor: son las bases de las pirámides y deben soportar al ágil, para ello deberán mantener la mayor estabilidad posible. Según la figura a ejecutar puede realizar las siguientes acciones:
- Posiciones de base: actuando como superficie de apoyo estática a la cual se subirá el ágil.
- Arrancadas: acción en la cual el portor alza al ágil en un movimiento explosivo.
- Propulsiones: acción en la que el portor lanza al ágil a una fase aérea.
- Capturas: acción de capturar al ágil que se encuentra en fase de vuelo sin que llegue a tocar el suelo.
b) Ágil: realiza el trabajo de agilidad trepando sobre el portor para adoptar una postura estable y estética. Según la figura a ejecutar puede realizar las siguientes acciones:
- Posiciones de equilibrio: adopción de una postura estática sobre el portor.
- Subidas: movimiento progresivo en el que el ágil varía de una posición más baja a otra más alta sobre el portor.
- Saltos: acciones en las que se produce una pérdida de contacto con la superficie de apoyo tras la propulsión del portor.
- Recepciones: movimiento en el que el ágil toma contacto de manera equilibrada con el portor o con el suelo después de un vuelo.
En aquellas figuras o pirámides de alta complejidad o riesgo aparecen dos nuevos roles:
c) Ayudante: actúa rápidamente cuando algún portor o ágil tenga dificultades para mantener la pirámide/figura. También puede servir de apoyo al portor para ayudarle a mantener su postura. Así mismo, puede servir de apoyo al ágil mientras trepa sobre el portor, para ayudarle a adoptar su postura o mantenerla. Recoge al ágil en caso de caída.
d) Observador: observa el trabajo de los demás y proporciona consejos para mejorar la figura/pirámide.



Para saber más:
http://blogdejabellan.blogspot.com.es/

En conclusión: disfrutad del acrosport, probad vuestros límites y, sobre todo,…
….NO HAGÁIS EL BESTIA!!!!
SEGURIDAD ANTE TODO



Publicado por José M ª Fernández.

Halloween en Infantil



El 31 de Octubre los alumnos de Infantil celebraron la fiesta de Halloween con diversas actividades que previamente habían preparado durante toda la semana. Decoraron sus clases de idiomas con una gloomy curtain a la que le añadieron dibujos típicos de esta fiesta, también hicieron posters para poner en los pasillos del cole y aprendieron a jugar a Trick or treat?
Ese día participaron en el divertido juego de Bobbing for apples que tradicionalmente se celebra en los países de habla inglesa y finalmente fuimos a visitar el terrorífico jardín que decoraron nuestros compañeros del colegio. 






Publicado por: Amalia Franco
Área: Primer Ciclo de Infantil