Colegio Antonio de Nebrija. Blogs

Centro concertado de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato.

Nuestros Alumnos

Nuestro sistema educativo tiene como piedra angular a nuestros alumnos y a sus familias.

Nuestro Centro es Diferente.

Nuestro centro es diferente, todos los espacios son singulares, forman un ambiente abierto.

Nuestras aulas.

En las áulas además de tecnología se trabajan por proyectos y cada uno tiene su espacio.

Instalaciones Singulares.

El centro cuenta con una biblioteca completamente equipada y con una auditorio.

Otras Instalaciones

El servicio de comedor, cuenta con profesionales que elaboran los menús adaptados a distintas particularidades.

Otras Instalaciones.

Pistas deportivas de fútbol sala, baloncesto, voleibol, rocódromo, son usadas por nuestros alumnos.

viernes, 31 de octubre de 2014

FOOD AND NUTRIENTS

  
S C I E N C E S

En clase de Sciences hemos estado aprendiendo muchas cositas sobre los alimentos y los nutrientes persiguiendo los siguientes objetivos: 

- Identificar diferentes tipos de alimentos. 
- Clasificar alimentos según su origen. 
- Identificar cuáles son y para qué son los nutrientes. 
- Identificar el nutriente principal de cada alimento. 

Para terminar la unidad hemos realizado un trabajo en grupo clasificando alimentos según su nutriente principal. 
Este trabajo nos ha encantado porque nos ha ayudado a comprender mejor lo que son los nutrientes, para qué los necesitamos y en qué alimentos los podemos encontrar.
También nos ha gustado porque hemos trabajado en equipo. Utilizar el trabajo cooperativo como medio para conseguir nuestro objetivo nos ayuda a socializarnos, controlar los impulsos, contrastar distintos puntos de vista e incrementar las aspiraciones y el rendimiento escolar. 
Aquí os dejamos el resultado de nuestro trabajo. 

¡Hasta pronto!

Área: Primer Ciclo Primaria

Almudena Gázquez Moreno
2º de Primaria

"UN PAÑUELO TENGO YO"


EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Los beneficios del baile en los niños son muy valiosos para su desarrollo físico, mental y emocional.

Mientras bailan estan desarrollando sus capacidades intelectuales y sociales, cultivando su creatividad y fortaleciendo su autoestima. 
El baile les aporta unos beneficios que duran toda la vida, por ejemplo: 
  • La adquisición de destrezas sociales.
  • La cooperación y el trabajo en equipo.
  • El desarrollo de relaciones afectivas.
  • El respeto y aceptación de sí mismo y de los demás.
  • Desarrollo de la sensibilidad hacia los demás.
A nuestros niños les encanta ir a clase de danza, esta semana Elisa nos ha enseñado un juego muy divertido.
 
¡Veamos a nuestros niños!























 Publicado por Lola Gómez
Departamento Educación Infantil.

Reforestación en Puerto de La Cadena

PROYECTO ARBA

Los alumnos de 6º de primaria culminaron el pasado miércoles 27-10-2014 un proyecto que comenzó el pasado curso.

Conjuntamente con la asociación ARBA MURCIA, los alumnos han estado cuidadando durante seis meses diferentes especies de árboles autóctonos de la Región de Murcia, tales como palmito, espino negro, baladre, acebuche, etc, para terminar plantando dichas especies en un lugar tan maravilloso como el Puerto de La Cadena.

Si quieres ver una presentación con más fotos de la actividad, pincha el enlace que tienes a continuación.



Reforestación en Puerto de La Cadena



Área: Tercer Ciclo Primaria.





Publicado por : César Céspedes Oliva y Jose Mª Cámara Navarro, tutores de 6º de primaria

martes, 28 de octubre de 2014

DÍA MUNDIAL DEL JUDO

El 28 de octubre es el día mundial del JUDO, y conmemoramos la creación del JUDO KODOKAN por el Maestro Jigoro Kano.

En este tiempo, el JUDO, se ha convertido en uno de los deportes más importantes del mundo, siendo el primera arte marcial olímpico y siendo aún la única que continua de forma estable en el programa olímpico desde Tokio 1964.

El JUDO, fue declarado por la UNESCO, como el deporte más recomendable para los niños, ayuda a los alumnos con asma, y estudios recientes afirman que los niños con TDHA mejoran con la práctica de este deporte.

Si te gusta el JUDO, si practicas este deporte tan bonito e interesante, este es tu día.



Y  lo más importante, debes buscar un centro HOMOLOGADO, donde tienes la garantía y el amparo de las instituciones deportivas. Y un entrenador TITULADO Y COLEGIADO, que ha dedicado mucho tiempo (y dinero) a completar su formación deportiva.



¿Cuantos pueden afirmar esto?, en Murcia muy pocos, y nosotros somos uno de ellos.

LOS PROTAGONISTAS

MICROS Y MINIS

BENJAMINES Y ALEVINES


INFANTILES Y CADETES


MÁS INFORMACIÓN



Publicado por José M ª Fernández.

lunes, 27 de octubre de 2014

"Psicomotricidad vivencial"


La palabra psicomotricidad proviene de los términos psique y motricidad.  La interacción de estos dos elementos, cuerpo y mente, que conforman una unidad, es imprescindible para la evolución positiva y armónica de los seres humanos.

En nuestro centro y proyecto educativo entendemos la psicomotricidad desde la perspectiva de Bernard Aucouturier, quien plantea los juegos psicomotrices como un método no directivo que respeta la forma de ser del niño y le ayuda en su desarrollo. Estos juegos potencian los procesos madurativos a través del cuerpo y establece unas relaciones humanas en las que el niño es el sujeto de la acción, un individuo con identidad propia.

La sala de psicomotricidad se organiza previamente, lo cual permite una anticipación de lo que allí va a suceder. También nos aseguramos de que sea un espacio donde se sientan acogidos y seguros.

En este espacio hay lugares fijos, por ejemplo los lugares destinados para la asamblea inicial  y la final.

En la asamblea inicial ponemos en común cómo nos sentimos, se recuerdan las normas, y explicamos la dinámica del juego.  

La asamblea final, nos permite expresar lo vivido en la sesión y cerrar la actividad.

El resto del espacio se va organizando para desarrollar las diferentes  situaciones psicomotrices: las de placer sensoriomotor y las de representación.

Aquí os dejamos unas imágenes de nuestros peques en una sesión.
Remedios Muñoz Carrasco.
Departamento Educación Infantil. 





 Área: Segundo Ciclo Infantil:





Área: Primer Ciclo Primaria: 







viernes, 24 de octubre de 2014

¡¡ 5º A PRIMARIA DESCUBRE EL LABORATORIO !!

 LOS MINERALES

Los alumnos de 5º A Primaria, junto con su tutora Mª Dolores Sabater, tuvieron la oportunidad de descubrir el Laboratorio de Ciencias

 La actividad se desarrolló dentro del programa del primer trimestre de Conocimiento del Medio.

En clase aprendieron días atrás que es un mineral y una roca (no piedras), que diferencia hay entre ambos y los diferentes tipos de minerales y rocas que existen en la naturaleza, como se formaron, etc.
Después de la teoría, pasamos a la práctica. En el laboratorio, organizados por grupos, primero vieron un mini-documental, donde Gea les recordó lo más importante que ya vieron en el aula; y después todos tuvieron la ocasión de observar las muestras de minerales y rocas que forman parte de nuestra colección. ¡Algunas tenían hasta restos fósiles!
Basta con ver sus caras de satisfacción, para comprobar lo bien que lo pasaron.


¡¡ Hasta pronto, chic@s !!



Juan Manuel Mascarell
Departamento de Ciencias

Área: Tercer Ciclo de Primaria

jueves, 23 de octubre de 2014

EDUCACIÓN FÍSICA

En el colegio, la educación física siempre ha sido un asunto diferente y muy muy importante. Y eso no cambia en la ESO.

Intentamos inculcar a nuestros alumnos, y padres, la pasión por las actividades físicas, ya sea desde la competición hasta la recreación.


Y es aquí donde nuestro compañero Juan Abellán, "el profe" de Educación Física de la ESO hace más hincapié y nos enseña en este blog temas relacionados con la asignatura, demostrándonos que no todo es competición.

Deportes alternativos, curiosidades, anécdotas, información y como no todo lo referente a la asignatura, apuntes, fechas y vídeos sobre las unidades trabajadas.

Os animamos a que lo visitéis y veais este gran trabajo.



miércoles, 22 de octubre de 2014

LAS TABLETS EN LA ESCUELA

LAS TABLETS EN LA ESCUELA

Este curso estamos trabajando con las tablets en nuestras clases de 2º y 3º de primaria.

La utilización de esta herramienta supone una gran ventaja en la educación en general y en nuestras clases en particular por diversos motivos:



    • Nos permiten un aprendizaje mucho más individualizado, ya que ofrece actividades de diferentes niveles, que los profesores planificamos para los niños, respetando así sus necesidades y ritmos de aprendizaje.
    • Evitamos las largas esperas a la hora de la corrección, ya que los niños saben en el momento si el ejercicio que han hecho es correcto o incorrecto y los profesores tenemos los resultados de cada uno de los alumnos reflejados en la pantalla del profesor totalmente actualizados.
    • Es mucho más atractivo y motivador para lo niños.
Cada día, los niños esperan con ilusión la hora de trabajo en tablets.






Si quieres saber más sobre nuestro proyecto de tablet, PULSA, no te quedes con dudas



Publicado por Noelia Frutos Cutillas y Almudena Gázquez




FÚTBOL SALA

Ya está todo a punto para que de comienzo la 4º edición de la liga interescuelas que organiza la Federación de Fútbol de la Región de Murcia y como no, estaremos presentes.

Este año nuestros equipos participarán en las categorías prebenjamín, benjamín e infantil, y esperamos que nuestros jóvenes jugadores disfruten, se ilusionen, vibren y se apasiones con la práctica de su deporte favorito....y como no esperemos que los resultados nos acompañen.

Y aunque todos los años tenemos que empezar casi de cero, la ilusión de nuestros chicos hace posible que todas las temporadas, este pequeño CLUB comience la liga con energías renovadas.



LOS PREBENJAMINES ENTRENADOS POR ÁLVARO Y ADRIÁN


LOS BENJAMINES ENTRENADOS POR JESÚS


LOS INFANTILES ENTRENADOS POR KIKE


¡¡¡SUERTE CHICOS!!!

Publicado por José M ª Fernández.

lunes, 20 de octubre de 2014

DEFENSA PERSONAL

Este fin de semana se celebró en el pabellón Principe de Asturias de Murcia el 2º curso de tecnificación de defensa personal que está realizando la Federación Murciana de Judo y DDAA.

Estos cursos en los que colabora como técnico nuestro "profe" se desarrollarán durante toda la temporada con el fin de perfeccionar técnicas de las distintas disciplinas adaptadas a la defensa personal, con el objetivo de realizar exámenes de pase de grado al final de temporada.

Y aunque el "profe" no estuvo, si hubo representación del club.

Publicado por José M ª Fernández.


ROBÓTICA

‎Para esta noticia utilizaré la publicación de Edroboticgames que muestra muy bien que sucedió este fin de semana en BARCELONA.

Algo que será difícil de repetir, que los dos equipos que representan a Murcia sean del colegio y que realicen un papel tan espectacular.

Gran iniciativa del colegio en apostar por la robótica, y como no trabajo de titanes de Alberto, Juan y Jesualdo (al que echamos de menos en Barcelona) sin olvidar la ayuda de Jorge.
Fin de semana muy intenso donde nuestros dos equipos CSI Bot en la categoría de Regular Junior High y SJ Terminator en la categoría de Regular Elementary han representado a Murcia en las finales nacionales de la World Robot Olympiad.

Los dos equipos realizaron una fantástica actuación, metiendo en las finales de las dos categorías e improvisando gran parte de su estrategia y programación por las dificultades técnicas que allí se encontraron, por lo que estamos tremendamente orgullosos de la labor que han realizado nuestras jóvenes promesas.
La Final Nacional de la Spain WRO, se celebro el pasado Domingo 19 de Octubre en el cetro de CosmoCaixa en Barecelona, donde equipos de diferentes localidades de España, que habían ganado sus respectivos torneos locales, disputaron una maratoniano jornada en la que tuvieron que construir un robot desde cero, en tan sólo dos horas y programarlo para realizar unas misiones sobre los tableros de juego.
Durante la mañana se realizaron 3 rondas previas que daban acceso a las finales de la tarde, y nuestros dos equipos haciendo gala de una gran astucia fueron capaces de adaptarse a las dificultades técnicas que se encontraron para adaptar su estrategia y programación a las circunstancias de esa mañana donde parecía que nada les funcionaba como tenían previsto, los sensores de color de los SJ Terminator no funcionaban, el tercer motor del CSI BOT tampoco.
CSI BOT
La jornada de tarde, fue tan intensa como la de la mañana, los chicos que estaban en pie desde las 6 de la mañana y con apenas un pequeño descanso de 30 minutos para tomarse un bocata, intentaron mejorar su puntuaciones con pequeños ajustes que realizaron durante el descanso.
Al final CSI Bot fueron 5º y SJ Terminator 6º en sus respectivas categorías, algo que nos proporciona una enorme alegría, ver como estos chicos con tan sólo unas semanas de preparación han conseguido competir a un nivel excelente y siendo felicitados por la organización por el comportamiento y la actitud que han mostrado en todo momento.
SJ TERMINATOR
¡Felicidades Equipos!
Puedes ver más imágenes de el evento en nuestra cuenta en flicker:https://flic.kr/s/aHsk1YG4VN
Además nuestro público gritó y disfrutó como nadie, animando a todo los equipos y disfrutando de la actuación de los nuestros, un fin de semana irrepetible con los chicos y sus familias que han hecho de esta experiencia quede para siempre grabada en las vidas de todos nosotros.


domingo, 19 de octubre de 2014

MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS

"APRENDEMOS HACIENDO"


Dentro de la metodología que utilizamos en el área de matemáticas, el trabajo manipulativo permite que el alumno descubra y establezca relaciones que le permitan extraer sus propias conclusiones.

En los primeros años de vida de los alumnos, es el momento de mayor plasticidad del cerebro del niño, es importante por ello favorecer la interiorización de conceptos que les ayudarán a comprender mejor en el futuro.
El trabajo manipulativo nos brinda la posibilidad de analizar el momento del proceso de aprendizaje en que se halla el alumno. A través de la observación directa, podemos decidir si el alumno está o no preparado para una nuevo aprendizaje.
Es importante y significativo que todos los contenidos comiencen con una fase manipulativa.
Los materiales de Montessori junto a los materiales manipulables que tenemos en el aula (ábacos, regletas, recta numérica, tangram...) nos ayudan a que nuestros alumnos realicen aprendizajes significativos y emitan sus propias conclusiones, dentro de una metodología que debe respetar el ritmo de aprendizaje de cada alumno y la fase en la que se encuentra.










"Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí".
Confucio.


Lola Martínez
Área:Primer Ciclo Primaria





viernes, 17 de octubre de 2014

SIMO EDUCACION 2014: Salón de Tecnología para la Enseñanza


Este fin de semana se celebra en la Feria de Madrid, SIMO EDUCACIÓN 2014, organizado por IFEMA en colaboración con Educación 3.0. El salón dispondrá de un área de exposición, conferencias y mesas redondas, talleres prácticos y la presentación de experiencias pioneras del uso de la tecnología en las aulas en torno al Mobile Learning, el Lenguaje Audiovisual.. así como en el ámbito de la Universidad, entre otros contenidos y actividades de gran dinamismo ya en marcha.

Como ya hemos dicho en otras ocasiones, nuestro Centro inició el año pasado en el último trimestre una experiencia piloto con la empresa Snappet Tablet Learning, y este curso escolar nuestros alumnos de segundo y tercero de primaria utilizan las tablets en el aula para adquirir los contenidos de las áreas de Lengua, Matemáticas e Inglés.

La experiencia es muy enriquecedora, hemos mejorado nuestro sistema de enseñanza-aprendizaje y tanto alumnos como profesores han mejorado su rendimiento y motivación.

Os invitamos a visualizar este vídeo y ver las caras de entusiasmo y concentración de nuestros alumnos:



Para saber más sobre el proyecto PULSAR AQUI
Publicado por: Carmen Abellán
Departamento de Nuevas Tecnologías


CELEBRAMOS EL OTOÑO.

  CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Esta área hace referencia al conocimiento que los niños van adquiriendo en su contacto con el entorno y con los grupos sociales básicos con los que se relacionan o a los que pertenecen. Los niños amplían su conocimiento del mundo que les rodea y de su relación de pertenencia a él. 
Exploran los elementos del medio que les rodea. Van identificando los objetos y materiales del entorno y descubriendo sus propiedades. Reconocen las sensaciones que producen, se anticipan a los efectos de sus acciones sobre ellos, detectan semejanzas y diferencias, comparan, ordenan y cuantifican pasando así de la manipulación a la representación. Esto les lleva a ir comprendiendo el funcionamiento de la realidad.  
El medio natural y los seres y elementos que lo integran, se convierten bien pronto en objetos preferentes de la curiosidad e interés infantil. Resultan de gran atracción para ellos los elementos de la naturaleza, los fenómenos naturales, sus manifestaciones y consecuencias, así como los seres vivos, cuyas características y funciones comienzan a comprender.  

EN OTOÑO SE VA EL CALOR Y TODO CAMBIA DE COLOR

Con la llegada del otoño observamos los cambios en el paisaje y en el tiempo y para celebrar la llegada de esta nueva estación salimos al patio del colegio y conversamos con los niños sobre el paisaje: "de qué color se ponen las hojas, si hay hojas por el suelo, si son secas o casi, si la tierra está húmeda o seca". Observamos que algunos árboles se preparan para aguantar el fío del invierno y por eso pierden las hojas. 
Recogimos hojas y nos las llevamos a clase para clasificarlas según la forma, el color o el tamaño. Finalmente hicimos un mural, así ha sido nuestra experiencia.




Publicado por Rosi Andújar.
Área: Segundo Ciclo de Infantil

jueves, 16 de octubre de 2014

LEARNING ENGLISH IN TECHNOLOGY


ALUMNOS/AS DE 1º ESO A 2014/2015
             En nuestro Colegio practicamos "Speaking English" con nativos y aprendemos vocabulario específico, en inglés, de distintas materias. Os presentamos a 1º ESO A, en el Taller de Tecnología.


Más información en www.antoniodenebrija.com


MªÁngeles García Manotas 

martes, 14 de octubre de 2014

EL JUEGO

El valor del juego en el desarrollo de la inteligencia,  lo primero que el docente debe tener en cuenta es que el juego constituye la actividad fundamental del niño y que, gracias a esa actividad, los niños consiguen convertir la fantasía en realidad.

El juego es una actividad esencial para que el niño se desarrolle física, psíquica y socialmente. El niño necesita jugar no sólo para tener placer y entretenerse sino también para aprender y comprender el mundo.

El juego no es sólo juego infantil. Jugar, para el niño y para el adulto es una forma de utilizar la mente e, incluso mejor, una actitud sobre
cómo utilizar la mente.

Es un marco en el que poner a prueba las cosas, un invernadero en el que poder combinar pensamiento, lenguaje y fantasía.


Mediante el juego, el niño también desarrolla sus capacidades motoras mientras  corre, salta, trepa, sube o baja y, además, con la incorporación a un grupo se facilita el desarrollo social, la relación y cooperación con los demás así como el respeto mutuo. Más aún: al relacionarse con otros niños mediante el juego, se desarrolla y se perfecciona el lenguaje. Los juegos con los que el niño asume un rol determinado y donde imita y se identifica con los distintos papeles de los adultos influyen de una manera determinante en el aprendizaje de actitudes, comportamientos y hábitos sociales. Tanto la capacidad de simbolizar como la de representar papeles le ayuda a tener seguridad en sí mismo, a autoafirmarse, acrecentando, además, la comunicación y el mantenimiento de relaciones emocionales.

El juego genera placer, moviliza al sujeto, desarrolla la creatividad, la curiosidad y la imaginación, activa el pensamiento divergente, favorece la comunicación, la integración y la cohesión grupal, facilita la convivencia, etc.

Según Gallardo, Mc Neil y Ramírez, los juegos se dividen en tres: Creativos, didácticos y profesionales.

• Creativos: desarrollan la creatividad del grupo que los practique. Este tipo de juego adiestra al estudiante en el arte de escuchar y evaluar el contenido y no la forma.

• Didácticos: Puede llegar a ser un método muy eficaz de la enseñanza como lo son los encuentros de conocimientos, olimpiadas, etc.

• Profesionales: Permiten a los estudiantes de una forma amena y creativa resolver situaciones de la vida real y profesional a través de situaciones artificiales o creadas por el  a la realidad.


El maestro debe ser animador del juego o incluso de un jugador más. Si nos queremos convertir en "directores" del juego, en personas "adultas y serias", que mandan, organizan y disponen, jamás lograremos un clima adecuado, donde el niño se exprese de manera autónoma y libre mediante el juego. Esto no significa que debamos dejar a nuestros alumnos solos, sino que debemos orientarlos, darles ideas y animarlos, con el propósito de que, en sus períodos de juego, los niños encuentren en sus maestros a alguien al que pueden acudir de una forma algo más distendida.



Los materiales lúdicos que van a utilizar nuestros alumnos deben ser estudiados y seleccionados cuidadosamente. El juguete es una especie de "pretexto" que debemos tener en cuenta. Seleccionaremos materiales lúdicos que favorezcan el pensamiento divergente y la creatividad de los estudiantes como pueden ser los puzles, ábacos, marionetas, cuentos, canciones…



Todo niño debe desarrollar tanto el juego libre como el juego organizado, debe jugar individualmente y en grupo. Diversas investigaciones señalan que el juego entre dos niños dura más tiempo y es más productivo que el individual o el de tres o más niños; sin embargo, debemos añadir que el juego espontáneo e individual se enriquece con las aportaciones y experiencias que aporta el juego colectivo. Por tanto, el maestro  debe estructurar y organizar el tiempo para cada tipo de juego que utilice en su clase.



¡¡¡ A JUGAR!!!


Publicado por José M ª Fernández.

JUDO

TROFEO LA FERIA
ALHAMA DE MURCIA

Como todos los años, y ya son 16, acudimos a la invitación de nuestros amigos del Club de Judo Alhama de Murcia.

Aunque esta vez acudimos menos de los esperados, nuestros chicos lo dieron todo en el tatami.

En esta ocasión los judokas del Nebrija acompañamos a La Palestra de San Javier, Yamato San Pedro, Mazarrón, Judo Lorca, Escuela Judo Murcia, los anfitriones.

La jornada comenzó a las 10 de la mañana y a las 2 de la tarde recogimos nuestros merecidos trofeos.







Publicado por José M ª Fernández.

lunes, 13 de octubre de 2014

Matemáticas en 1ºA


¡Hola a todos!:

Somos la clase de 1º A de Primaria del colegio Antonio de Nebrija.
En estos momentos estamos aprendiendo Matemáticas de una forma lúdica. Concretamente estamos trabajando con regletas los números del 1 al 10, la suma de dos sumandos y sus equivalencias.
Esta forma de aprender es muy interesante ya que manipulando se interiorizan más fácilmente los conocimientos.



Luz Ruiz
Tutora de 1ºA
Área: Primer Ciclo de Primaria